Opinion Debatt 8 maj 2021

Högskoleprovet - "Vi måste börja tala om matematiken"

Högskoleprovet är ett tillfälle att börja tala om matematiken, tekniken och det som formar vårt framtida samhälle. Som vi ser det är den en fråga om demokrati. Det skriver förbundet med Mattecentrum, på Sydsvenskans debattsida.

_{Skärmbild fr Sydsvenskan.se}

Klicka här för att läsa artikeln på Sydsvenskan Aktuella Frågor

I dag skriver tusentals personer högskoleprovet. När de svettats över uppgifterna under ett antal provpass kommer de ut, slår på mobilerna och får första pushnotisen från nättidningen: ”Klarade du orddelen på högskoleprovet? Testa dig själv!” Medierna lyfter så gott som undantagslöst orddelen i högskoleprovet i sina populära frågebatterier.

Alla som gjort ett högskoleprov vet att det inte bara handlar om ord. Högskoleprovets så kallade ”kvantitativa delar” utgör närmare hälften av den totala provtiden. Det som högskoleprovet mäter är förmågor som är nödvändiga för att klara kraven som ställs i en högskoleutbildning.

Matematik, logik och förmåga att förstå tabeller och diagram behövs för att dra rätt slutsatser och förstå komplexa sammanhang. Det gäller oavsett om du vill bli bibliotekarie, sjuksköterska eller ingenjör.

Sannolikt finns det ofta rationella, publicistiska skäl att medier nästan enbart håller fram ordfrågorna, men inte desto mindre speglar den ensidiga uppmärksamheten en bristande förståelse för matematikens roll i samhället.

Högskoleprovets matematiska delar testar den bottenplatta som alla högskolestuderande måste stå stadigt på om de vill nå framgång med sina fortsatta studier. Det gäller alldeles särskilt de studenter som vill till ett tekniskt yrke. Behovet av teknisk kompetens fortsätter att öka inom allt fler yrken, inte minst beroende på de stora tekniska utvecklingsinsatser som krävs för att göra världen fri från fossila utsläpp.

Ulrika Lindstrand & Karolina Lisslö Gylfe

förbundsordförande Sveriges Ingenjörer & generalsekreterare Mattecentrum

Vi på Sveriges Ingenjörer och Mattecentrum är inte ensamma om att vara bekymrade över sjunkande matematikkunskaper. I grundskolan har undervisningstiden i matematik stegvis ökat med 330 timmar under ett antal år, tack vare statliga satsningar. Fullt genomförd motsvarar det en ökning med 37 procent. Men tyvärr har dessa åtgärder inte haft någon effekt på kunskaperna i stort.

En ny rapport från Sveriges Ingenjörer visar att matematik har den lägsta genomsnittliga betygspoängen i såväl årskurs 6 som årskurs 9. Resultaten har dessutom försämrats under de senaste åren. Den största skillnaden i betygsgenomsnitt finns mellan barn vars föräldrar har högre utbildning och barn vars föräldrar saknar högre utbildning.

Ulrika Lindstrand & Karolina Lisslö Gylfe

förbundsordförande Sveriges Ingenjörer & generalsekreterare Mattecentrum

Världen omkring oss blir allt mer komplex och tekniken dyker upp i yrken där den tidigare spelat en underordnad roll. Socialtjänstens biståndsansökningar kan hanteras av datorer och advokatbyråer satsar stort på AI-system. Även socionomer och jurister kommer snart att se formuleringen ”hög, teknisk kompetens” i jobbannonserna.

Och det är därför vi måste börja tala om matematiken. Här har medierna en viktig roll i att tala initierat om matematiken, tekniken och det som formar vårt framtida samhälle. Som vi ser det är den en fråga om demokrati.

Så vår uppmaning till nyhetsredaktörerna är att inte tveka att lyfta matematiken, även om ni själva framför allt är ordets mästare. Ställ därför matematikfrågan till era läsare efter nästa högskoleprov. Klarade du fråga 10?

x och y är heltal sådana att 1/2 + 1/3 = x/y. Vad är ett möjligt värde för xy?*

Ulrika Lidnstrand, förbundsordförande Sveriges Ingenjörer

Karolina Lisslö Gylfe, generalsekreterare Mattecentrum - en ideell förening som erbjuder gratis läxhjälp i matematik till barn och unga. Läs mer om organisationen och dess verksamhet på Mattecentrum.se

_{*Frågan är hämtad ur högskoleprovet våren 2019 - fråga 10. Rätt svar är 30 (X=5 y=6).}

Läs debattartikeln

Läs artikeln

nec	Alla nuvarande och kommande nödvändiga cookies.
approvedcookies	Lagrar vilka cookies som godkänts. Denna cookie krävs för att några andra cookies ska lagras.
.login	Krävs för inloggning - krypterad information om vem du är. Denna kaka sätts när du loggar in.
.ASPXROLES	Krävs för inloggning - krypterad information om vilka rättigheter du har. Denna kaka sätts när du loggar in.
__epiXSRF	Skydd för intrång där andra webbplatser skickar in data till denna webbplats och utger sig för att vara en på denna webbplats inloggad användare.
ASP.NET_SessionId	Lagring av information på servern kopplat till ditt besök, försvinner när du stänger webbläsaren. Krävs för bland annat inloggning med mobilt BankID.
.SSOLogin	Krävs för inloggning när du besöker sidor/funktioner på den tidigare webbplatsen, dvs arkiv.sverigesingenjorer.se. Denna kaka sätts när du är inloggad och förflyttar dig från denna webbplats till den tidigare.
.EPiForm_VisitorIdentifier	Använd för att identifiera en unik användare i formulär.
.EPiForm_BID	Använd för att identifiera en unik webbläsare i formulär.
EPiForm_*	En kaka per formulär och inloggning. Lagrar formulärets status.
__RequestVerificationToken	En del i att säkra att inskickad data kommer från en människa.

tracking	Alla nuvarande och kommande statistik- och marknadsföringscookies.
_ga	Urskiljer användare. (Avser statistik till Sveriges Ingenjörer.)
_gid	Urskiljer användare. (Avser statistik till Sveriges Ingenjörer.)
_dc_gtm__UA-34725042-1	Begränsar mängden anrop för att föra statistik. (Avser statistik till Sveriges Ingenjörer.)
_gac_UA-34725042-1	Statistik över kampanjer Sveriges Ingenjörer har i Googles reklamnätverk.
EPI-MAR-*	AB-testning. Används för att sammanställa statistik för olika versioner av en sida
Fr	Identifierare för att mäta och utvärdera marknadsföring i Metas reklamnätverk.
Fbc	Identifierare för att mäta och utvärdera marknadsföring i Metas reklamnätverk.
Fbp	Identifierare för att mäta och utvärdera marknadsföring i Metas reklamnätverk.
UserMatchHistory	Synkronisering av LinkedIn Ads ID.
li_oatml	Identifierar LinkedIn-medlemmar utanför LinkedIn, för annonsering och analys.
lms_ads	Identifierar LinkedIn-medlemmar utanför LinkedIn.
lms_analytics	Identifierar LinkedIn-medlemmar.
li_fat_id	Indirekt identifiering av medlemmar, för konverteringsspårning, personaliserad annonsering och analys.
li_sugr	Probabilistisk identifiering av användare.
U	Identifiering av användarens webbläsare.
_guid	Identifierar användare, för annonsering i Google Ads.
_BizographicsOptOut	Används för att avgöra opt out-status för tredjepartsmätning.
li_giant	Indirekt identifiering av grupper av LinkedIn-medlemmar, för konverteringsspårning.
DSID	Används i funktionalitets- och marknadsföringssyfte inom Googles reklamnätverk.
test_cookie	Används i funktionalitetssyfte inom Googles reklamnätverk.
id	Används i funktionalitets- och marknadsföringssyfte inom Googles reklamnätverk.
pm_sess	Används i funktionalitetssyfte inom Googles reklamnätverk.
pm_sess_NNN	Används i funktionalitetssyfte inom Googles reklamnätverk.
aboutads_sessNNN	Används i funktionalitetssyfte inom Googles reklamnätverk.
FPAU	Används i marknadsföringssyfte inom Googles reklamnätverk.
ANID	Används i marknadsföringssyfte inom Googles reklamnätverk.
AID	Används i analys- och marknadsföringssyfte inom Googles reklamnätverk.
IDE	Används i analys- och marknadsföringssyfte inom Googles reklamnätverk.
TAID	Används i analys- och marknadsföringssyfte inom Googles reklamnätverk.
FPGCLDC	Används i analys- och marknadsföringssyfte inom Googles reklamnätverk.
_gcl_dc	Används i analys- och marknadsföringssyfte inom Googles reklamnätverk.
_gcl_au	Används i analys- och marknadsföringssyfte inom Googles reklamnätverk.
FLC	Används i analys- och marknadsföringssyfte inom Googles reklamnätverk.

Till toppen

prefs	Alla nuvarande och kommande inställningscookies.
hideTopNavigationTip	Om du stängt informationsbubblan om menyraden.
hideBar	Om du stängt bannern bli medlem som visas på vissa sidor.

Högskoleprovet - "Vi måste börja tala om matematiken"

Vem räknas och vem räknas bort alldeles för tidigt?

Bättre matte före fler platser

Matematikresultaten måste förbättras

Cookiemedgivanden

Nödvändiga cookies

Inställningscookies

Statistik- och marknadsföringscookies